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据我校的初高中化学教学衔接问卷调查结果表明，学生进入高中学习，在化学知识准备、学习方法调试、学习兴趣与动机激发等方面存在比较复杂的适应性问题。提高化学教学质量、促进课改深入，需要加强教学研究与资源开发，从学生心理发展水平、知识结构、学法指导、学习兴趣与动机激发等方面做好专门性或渗透性的衔接教学。