【摘 要】
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目的：探究家庭动力与广东省大中学生心理健康的相关性. 方法：以广东省5997名大中学生为研究对象,采用Pearson相关、典型相关来分析系统家庭动力量表中4个维度与SCL-90量表中
【机 构】
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广东医学院人文与管理学院生命质量与应用心理研究中心
【出 处】
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中国卫生统计(生物统计)2014学术年会
论文部分内容阅读
目的：探究家庭动力与广东省大中学生心理健康的相关性.
方法：以广东省5997名大中学生为研究对象,采用Pearson相关、典型相关来分析系统家庭动力量表中4个维度与SCL-90量表中的10个症状因子的相关性.
结果：Pearson相关分析中,家庭气氛、个性化、系统逻辑与SCL-90量表的10个症状因子均成负相关;典型相关分析中得到4对有统计学意义的典型变量,典型相关系数分别是：0.33、0.11、0.08、0.07.典型变量V对y变量集合、W对X变量集合平均解释能力均较弱.家庭气氛、系统逻辑和疾病观念是大中学生心理健康的重要影响因素.
结论：家庭动力与广东省大中学生心理健康具有相关性,可藉此提出有效的家庭干预策略,改善不良家庭环境,从而提高大中学生心理健康水平.
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