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大交通论
【机 构】
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鄂州市交通局
【出 处】
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中国公路学会汽车运输学会运输管理学组年会
【发表日期】
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1990年期
其他文献
教师要想提高学生的自学能力，必须狠抓“预习”这一环节。我根据多年的教学经验，摸索并整理出了预习课文五部曲。 一、预习的安排 第一步：读。读是理解课文和培养阅读能力的需要，理解课文内容无疑是阅读教学的重要任务之一。读要体现层次性，首先是读通课文。学生可采用自己喜欢的阅读形式（默读、小声读、高声朗读），把新课文至少读三遍，读课文要做到五不：不错、不添、不丢、不重复、不读破句子。如果真能做到上述“五
小学一年级语文教材中无论是什么版本的课文，都注意给里面的词句注音。因此我在一年级教学中大胆地进行“拼音学话，注音识字，提前读写”的实验，寓识字教学于听说读写之中。具体做
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汉字的造型独特优美，汉字的内涵极富魅力，是人类文化的宝贵遗产。在汉字教育中，教师要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。根据低年级学生的年龄特点，我采用以下方法进行学生识字兴趣的培养。 一、从激趣入手 1.编字谜、儿歌识字。 儿童识字量的积累需要多次重复，强化记忆。这个过程虽不复杂，但往往枯燥。在进行一年级识字教学时，我常常根据字的形状或意义编成