研究目的:基本动作技能是人体最基本的活动技能,移动动作技能是儿童基本动作技能的基础,在幼儿的全面发展及终身体育中占据非常重要的地位。对儿童移动动作技能发展的正确评估,是针对性促进儿童移动动作技能发展的前提。目前,国内多采用国外的TGMD系列量表进行儿童移动动作技能的测量与评估,但此系列量表是基于国外儿童的数据所研发的,是否完全适用于国内儿童尚未见文献报道。因此,基于国外现有的评估量表和国内儿童动作发展的特征,本研究旨在构建一套我国3-6岁儿童移动动作技能的评价指标体系及评价标准,为幼儿园提供一套科学适用的儿童动作发展的评估工具。研究方法:根据文献资料分析、幼儿体育活动观察及相关领域的专家访谈,初步拟定了3-6岁儿童移动动作技能的评价指标体系,并通过网络渠道向动作发展方面专家、市级示范幼儿园园长、优秀幼儿园体育教师、统计学专家等进行了两轮调查问卷的发放,采用克隆巴赫阿尔法系数分析检验了两轮问卷的信度,根据两轮问卷结果初步构建了3-6岁儿童移动动作技能的评价指标体系。为检验评价指标体系的有效性,以信阳市的六所幼儿园为例,随机抽取60名儿童进行预测验,在随后开展的正式测验中共收集了416名儿童的移动动作技能测试数据。通过相关分析及主成分分析对评价指标体系进行信效度检验,主要包括评分者间信度、重测信度以及结构效度。采用百分位数法确定了3-6岁儿童移动动作技能评价标准参考值,并用相关分析及差错率检验了其可靠性;在信阳市3-6岁儿童移动动作技能的发展水平及特征分析中运用了独立样本T检验。研究结果:（1）构建了3-6岁儿童移动动作技能的评价指标体系,其内容主要包括5个一级指标和12个二级指标。一级指标包括走、跑、跳跃、钻爬、翻滚。二级指标包括前滑步、侧滑步、下楼梯、走平衡木、快速跑、10m折返跑、单脚跳、双脚连续跳、蹦跳、俯身爬、钻过障碍物、横向滚动。（2）3-6岁儿童移动动作技能评价指标体系信效度检验分析的结果显示:评分者信度和重测信度的相关系数均在0.86以上,结构效度中相应公因子也均大于0.45。指标体系权重分析中,五个一级指标的权重分别为走（0.215）、跑（0.209）、跳跃（0.196）、钻爬（0.190）、翻滚（0.190）。（3）建立了3-6岁儿童移动动作技能的评价标准。在所构建的评价指标体系的基础上,运用百分位数法制定了五等单项指标评价标准和四等综合评价标准,综合评价标准的四个等级分别对应的为不合格、合格、良好和优秀。可靠性检验分析中,测试结果与TGMD-2量表测试结果的相关系数为0.864,差错率检验在5%以内。（4）运用所建立的评价标准对信阳市3-6岁儿童移动动作技能的发展水平和阶段特征进行了深入分析。结果显示3-6岁儿童移动动作技能的发展水平与年龄有很大的相关性。主要表现为随着年龄的增长,移动动作技能水平也在不断的提高。同时,3-4岁与4-5岁儿童在走、跳跃这两项一级指标中具有非常显著性差异。而4-5岁与5-6岁儿童在跑、跳跃、钻爬、翻滚这四项一级指标上具有非常显著性差异。3-6岁儿童的移动动作技能的性别差异不具有显著性。研究结论:（1）本研究所研发的3-6岁儿童移动性动作技能的评价指标体系和评价标准具有较高的可靠性,能够适用于3-6岁儿童移动动作技能的测试,以及发展水平和阶段特征的评估。（2）信阳市3-6岁儿童的移动动作技能的发展水平随着年龄的增加不断提高。信阳市3-6岁儿童的移动动作技能的性别差异不显著。建议:（1）将3-6岁儿童移动动作技能评价指标体系引进幼儿园,定期进行儿童动作技能的监测,并根据评估情况制定针对性的教学计划。（2）目前电子软件涉及领域日益广泛,建议开发相关评价软件,对3-6岁儿童的动作技能进行长期的追踪研究。为教师、家长反馈更详细的情况,同时也能为国内后期的动作技能研究打下良好的基础。