【摘 要】
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儿童图画书是具有文字、图画双重叙事功能的多模态语篇。目前关于儿童图画书的多模态语篇分析的研究相对较少,已有的文献多以视觉语法为工具,关注图文位臵关系。事实上,图文
【基金项目】
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成都艺术职业学院2018年度院级课题立项,项目编号:18CY3018
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儿童图画书是具有文字、图画双重叙事功能的多模态语篇。目前关于儿童图画书的多模态语篇分析的研究相对较少,已有的文献多以视觉语法为工具,关注图文位臵关系。事实上,图文系统论对图文关系的描述更为细致,有更为充分的理据性。对多模态语篇的解构与建构有较强的解释了。本文运用图文系统论,分析儿童图画书中文字与图画的关系,认为儿童图画书中的文字有的存在于画面中,有的独立于画面外,其中:1.画面以"对话泡"形式出现的文字,图像与文本形成思想关系,对话泡里的内容是被投射的话语者的思想;2.画面中符号化的文字实际上成为图像的有机组成部分,同时具备文字与图像特点,可以形成与图像的对话关系;3.图画外的文字独立于画面,整个图像与整个文本相关,形成阐释关系。
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