培智学校学生自我管理能力的研究

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选取苏州市培智学校120名学生为研究对象,采用文献查阅法和使用《婴儿—初中生社会生活能力量表》进行调查研究,用独立样本T检验、方差分析、相关分析进行数据分析。分析结果显示,培智学校学生自我管理能力和社会适应能力处在很低的水平,存在班级、年龄阶段的显著性差异(p<0.05);且培智学校学生的自我管理能力和社会适应能力得分呈显著正相关(P<0.05)。但随着年龄增长以及接受教育程度的不同会发生显著变化。本文通过探讨培智学校学生(包含自闭症、唐氏综合征、无明显病因的一般智力低下儿童)的自我管理能力和社会适应能力及他们之间的差异性,为促进培智学校学生的自我管理能力及社会适应能力提供科学依据,并为培智学校学生的教育、教学提供参考。
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