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语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，而这一目标的达成都离不开一个核心的概念，就是阅读。阅读是贯穿提升语文素养整个过程的活动。新课程标准要求阅读教学应注重在阅读中的积累，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味和能力。
小学语文个性化阅读教学的现状研究
【摘 要】
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语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，而这一目标的达成都离不开一个核心的概念，就是阅读。阅读是贯穿提升语文素养整个过程的活动。新课程标准要求阅读教学应注重在阅读中的积累，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味和能力。
【机 构】
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苏州市阳山实验小学校
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
【发表日期】
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2019年7期
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诗词是中华文化的精髓，是历史筛选并流传下来的瑰宝，能够收入小学语文课本的诗词更是脍炙人口的名篇佳作，都是我国传统文化中不可或缺的组成部分。近年来，随后我国国际化进程的不断加快，改革开放程度的不断加深，外来文化的影响越来越明显，我国传统文化与我们的生活渐行渐远。我们的生活少了传统文化，便少了梦想，少了中华民族的根。
随着科技的进步，知识的丰富，人类社会进入到了一个高速发展的时代。生产力迅速提高，各类信息大量涌向。我们要实现国家的富强，中华民族伟大复兴，只有依靠人才，十九大报告中明确指出：人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。在新的时代，对人才的要求也有所改变。
随着小学教学改革的落实，教育者逐渐认识到对小学生开展德育教育的重要性，并在教学中有意识的挖掘教学资源在德育教育中的价值。对于小学生而言，德育教育不但能够培养学生的健全人格，还能够塑造一个良好道德文化。但是目前小学德育教过程中存在目标空大、教学方法陈旧以及教学观念落后等问题，影响德育教学水平和效率。
化学这门课程是在九年级开设的，也是初中阶段的主要课程之一，具备非常重要的实践性，对学生未来的专业发展具有重要的作用。由于我们国家的基础教育条件的限制，许多学校缺乏实验设备，初中化学的教学模式一直很传统，长期保持着教师讲学生听的课堂模式，学生能够对课本中的实验实践机会不多，然而对于化学这门课程来说，他就是以实验为基础，侧重于实践性的课程，这就使得学生不能够亲自感受，影响了对知识的巩固以及对操作技能的
阅读教学在小学语文课中占有较大的比重。无论是家常课还是公开亮相的研究课、示范课，也都几乎以阅读教学作为主要内容。走进这些阅读课，不管阅读的内容是诗歌还是童话，也不管是记叙性文章还是说明性文章，我们都能看到花样百出的多媒体课件，热闹非凡的小组合作，冠冕堂皇的学科整合，清脆悦耳的朗朗书声？？这些看起来很美的教学流程，却有着相似的套路：先激趣导入；然后初读感知，检查词语，梳理脉络；接着精读部分放手让学生
教育关乎一个国家、社会的发展和未来。随着经济的发展，社会的进步我国对教育越来越重视，对教育的投入逐年增加。在社会中还存在着一部分身有残疾的特殊人群，社会同样关注他们的成长与发展，为了鼓励、支持他们参与到学习中来，我国特别关注特殊教育的发展。残疾人是特殊的教育对象，其身心特点和学习发展有特殊的规律，需要特殊的教育方式、方法和途径。
综合实践活动课程是基于学生的实践活动、知识经验的一门课程，是一门与学生生活和社会实际相联系的课程，也是一门综合应用知识、技能的活动课程。就中国目前的现状来看，应试教育的体制对学习的影响根深蒂固，学校、家长、学生对学习的理解还是成绩，对学习的要求还是分数的多少、升学、名校的录取上。在对待综合实践活动学生生活能力的提高上、劳动认识上还有待提高。
目前，最新的《小学科学课程标准》(修订稿)指出，小学科学内容主要进行包括物质科学、生命科学、地球科学、设计和技术四个领域的教学，其中也不乏涉及到了数学，艺术，工程，技术等学科，在与这些学科的融合中促进了学生对科学概念的形成和理解，因此，小学《科学》课程是一个综合性的有机整体。
汉字是中华文化的载体，掌握汉字是小学生学习和发展的基础。识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。国家督学柳斌指出："真正要把小学抓好，还要从识字教学抓起。"小学语文课程标准也在教学目的中明确指出“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。可见字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容。
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