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【摘要】本文通过问卷调查、面对面访谈等形式，对笔者所在高校的大学生使用手机媒体情况做了调查，并基于调查数据对手机媒体在大学生精神生活方面的影响进行了研究分析，以此期望为大学生合理使用手机媒介提供指导建议。
【关键词】手机媒体；大学生；精神生活
一、手机媒体对高校大学生精神生活的影响调查的必要性
随着新媒体环境的影响力、辐射力日益显著，手机作为继报纸、广播、电视、网络之外的“第五媒体”，因其大屏化终端、网络化利用、智能化功能的不断发展提升，为生活中不可或缺的生活“伴侣”，影响着消费者的方方面面。目前，有许多研究指向了手机媒体对于大学生的影响和高校的教育应用，在中国知网中以“手机媒体”和“大学生”为主题检索国内相关文献发现，随着时间年份的推移，大学生与手机关系的研究越来越受关注，相关文献日益增多，主要集中在手机消费、手机依赖、手机阅读、手机学习几个方面。但对于手机媒体对大学生精神生活的影响研究成为薄弱环节，系统研究手机媒体与大学生精神生活的文献少之又少。所以，需要我们就手机媒体对大学生精神生活的影响方面进行更为全面、深入地研究。
二、手机媒体对高校大学生精神生活的调查
（一）研究对象与研究方法
本研究选取湖南文理学院在校大学生，以随机发放问卷、面对面访谈、网络问卷等的形式展开调查，过程中尽量保证学科、性别、年级等比例。共计发放问卷900 份，收回有效问卷 850份，有效回收率为94.4%。问卷主要采取封闭式选择题的方式。
（二）调查结果分析
1、手机媒体使用情况
关于在手机媒体使用目的调查显示，有562人 （66.1%） 被调查者选择了娱乐消遣，位居最高位。而学习和发展兴趣为目的的所占比例仅为6.7%和11.4%，应该引起教育工作者的高度重视；关于手机使用时间的调査结果显示，超过71%（604）的大学生使用时间为1至3小时，说明手机媒体确实在大学生的生活中扮演者重要角色。在经常使用的手机媒体软件中，微信的使用比率高达93.4%，其次是QQ以及各类搜索引擎。这组数据反映出大学生基本上都具有同他人进行交流沟通的愿望。
2、文化娱乐生活
文化娱乐室大学生精神生活的重要方面，当问及“是否会利用手机媒体进行自主学习”时，32.4%的大学生选择“经常”，60.3%的大学生选择只是偶尔进行，另有7.3%的大学生选择 “从不”。在"大学生最感兴趣的信息类型"中，学术研究类型的信息受欢迎程度仅为12.1%，时政社会新闻和娱乐新闻占比较大，分别为39.7%和33.6%。在对大学生经常阅读的书籍进行调查中发现，大学生阅读最多的是网络小说（52.6%）和专业类书籍（38.2%），诗歌散文等文学作品较少阅读，仅占7.5%。从这组书籍可以看出，有相当部分的大学生会关注国事、社会实事，会经常阅读专业类的书籍进行自主学习。但有部分大学生并没有真正利用手机媒体来为自己的学习服务，需要教育工作者密切关注并切实改进。
3、人际交往
在对大学生使用社交媒体的目的调查中，79.4%的学生选择“维持固有关系”，仅有5.7%的学生选择“寻觅新朋友”。当被问及“手机媒体让人际交往更亲密还是疏远”时，41.8%的大学生选择“更冷漠、疏远”，33.7%的同学表示不清楚。在被问及“您赞同手机媒体会使人变得更孤独”时，超过半数的大学生表示赞同，这组数据说明手机媒体在大学生人际交往中扮演者非常重要的角色，但随着长时间地使用，手机媒体在人际交往的弊端逐渐暴露出来，网络交往形式再丰富也难W代替面对面的现实交往。
4、思想道德素养
在对手机媒体对大学生道德素养影响调查中，61.9%的大学生认为自己能够有效识别反动信息并加以抵制，仅有5.3%的大学生表示会受其迷惑。但在评价手机媒体网络中的虚拟性和自由性时，43.5%的大学生持否定态度，认为目前网络道德不乐观，仅有21.8%的大学生觉得网络道德良好。当被问及“对碰瓷、讹诈、偷窃等恶劣行为的看法”时，39.3%的大学生表示厌恶，若看见会当面制止，56.5%的大学生表示反感，但认为自己心有余而力不足，不会采取行动，也有4.2%的大学生呈现出事不关己无所谓的态度。可见，大学生内心善良充满正义感，但由于受到“好心被讹诈”、“好心没好报”等负面新闻的影响，部分大学生的正义感只停留在意识层。
5、心理状态
在手机媒体对大学生心理状况影响调查中，当被问及“手机媒体传播的信息量大更新快，是否会让您变得很浮躁”时，近半数的大学生表示同意。在进行“当您的空闲时间披碎片化的信息满您会感到”时，58.8%的大学生选择“精神紧张，时间越来越不够用”，只有16.7%的大学生选择“生活很充实”。这组数据说明碎片化的手机媒体信息让大学生的注意力被分散，来不及进行深入思考，内心变得很浮躁。
三、启示
从以上调查结果可知，手机媒体已经成为大学生日常生活中不可缺少的一部分，是一把双刃剑，对于学生的教育和发展作用是双重的。它在拓宽大学生交流、自主学习渠道的同时也造成了人际交往中的不信任，更影響大学生正确价值观的形成。因此，作为高校学生工作管理者，我们应发挥手机媒体的优势，注重方式方法，正确地引导学生养成手机媒体健康使用的好习惯，从而有序提升大学生精神生活品质。从而让手机媒体促进大学生和谐的人际交往关系。
参考文献
[1]邵明英，胡昌旭.手机媒体对大学生价值观的影响分析—基于全国12所高校的调研[J].思想理论教育导刊，2014（9）：106-110.
[2]王秋.手机媒体环境下的大学生媒介素养教育[J].编辑学刊，2012（5）：42-44.
[3]李书民.手机媒体对大学生的影响[J].中国统计，2014（7）：56-57.
本文系湖南文理学院2016年度思想政治教育研究课题：“手机媒体对高校大学生精神生活的影响调查研究”研究成果。
【关键词】手机媒体；大学生；精神生活
一、手机媒体对高校大学生精神生活的影响调查的必要性
随着新媒体环境的影响力、辐射力日益显著，手机作为继报纸、广播、电视、网络之外的“第五媒体”，因其大屏化终端、网络化利用、智能化功能的不断发展提升，为生活中不可或缺的生活“伴侣”，影响着消费者的方方面面。目前，有许多研究指向了手机媒体对于大学生的影响和高校的教育应用，在中国知网中以“手机媒体”和“大学生”为主题检索国内相关文献发现，随着时间年份的推移，大学生与手机关系的研究越来越受关注，相关文献日益增多，主要集中在手机消费、手机依赖、手机阅读、手机学习几个方面。但对于手机媒体对大学生精神生活的影响研究成为薄弱环节，系统研究手机媒体与大学生精神生活的文献少之又少。所以，需要我们就手机媒体对大学生精神生活的影响方面进行更为全面、深入地研究。
二、手机媒体对高校大学生精神生活的调查
（一）研究对象与研究方法
本研究选取湖南文理学院在校大学生，以随机发放问卷、面对面访谈、网络问卷等的形式展开调查，过程中尽量保证学科、性别、年级等比例。共计发放问卷900 份，收回有效问卷 850份，有效回收率为94.4%。问卷主要采取封闭式选择题的方式。
（二）调查结果分析
1、手机媒体使用情况
关于在手机媒体使用目的调查显示，有562人 （66.1%） 被调查者选择了娱乐消遣，位居最高位。而学习和发展兴趣为目的的所占比例仅为6.7%和11.4%，应该引起教育工作者的高度重视；关于手机使用时间的调査结果显示，超过71%（604）的大学生使用时间为1至3小时，说明手机媒体确实在大学生的生活中扮演者重要角色。在经常使用的手机媒体软件中，微信的使用比率高达93.4%，其次是QQ以及各类搜索引擎。这组数据反映出大学生基本上都具有同他人进行交流沟通的愿望。
2、文化娱乐生活
文化娱乐室大学生精神生活的重要方面，当问及“是否会利用手机媒体进行自主学习”时，32.4%的大学生选择“经常”，60.3%的大学生选择只是偶尔进行，另有7.3%的大学生选择 “从不”。在"大学生最感兴趣的信息类型"中，学术研究类型的信息受欢迎程度仅为12.1%，时政社会新闻和娱乐新闻占比较大，分别为39.7%和33.6%。在对大学生经常阅读的书籍进行调查中发现，大学生阅读最多的是网络小说（52.6%）和专业类书籍（38.2%），诗歌散文等文学作品较少阅读，仅占7.5%。从这组书籍可以看出，有相当部分的大学生会关注国事、社会实事，会经常阅读专业类的书籍进行自主学习。但有部分大学生并没有真正利用手机媒体来为自己的学习服务，需要教育工作者密切关注并切实改进。
3、人际交往
在对大学生使用社交媒体的目的调查中，79.4%的学生选择“维持固有关系”，仅有5.7%的学生选择“寻觅新朋友”。当被问及“手机媒体让人际交往更亲密还是疏远”时，41.8%的大学生选择“更冷漠、疏远”，33.7%的同学表示不清楚。在被问及“您赞同手机媒体会使人变得更孤独”时，超过半数的大学生表示赞同，这组数据说明手机媒体在大学生人际交往中扮演者非常重要的角色，但随着长时间地使用，手机媒体在人际交往的弊端逐渐暴露出来，网络交往形式再丰富也难W代替面对面的现实交往。
4、思想道德素养
在对手机媒体对大学生道德素养影响调查中，61.9%的大学生认为自己能够有效识别反动信息并加以抵制，仅有5.3%的大学生表示会受其迷惑。但在评价手机媒体网络中的虚拟性和自由性时，43.5%的大学生持否定态度，认为目前网络道德不乐观，仅有21.8%的大学生觉得网络道德良好。当被问及“对碰瓷、讹诈、偷窃等恶劣行为的看法”时，39.3%的大学生表示厌恶，若看见会当面制止，56.5%的大学生表示反感，但认为自己心有余而力不足，不会采取行动，也有4.2%的大学生呈现出事不关己无所谓的态度。可见，大学生内心善良充满正义感，但由于受到“好心被讹诈”、“好心没好报”等负面新闻的影响，部分大学生的正义感只停留在意识层。
5、心理状态
在手机媒体对大学生心理状况影响调查中，当被问及“手机媒体传播的信息量大更新快，是否会让您变得很浮躁”时，近半数的大学生表示同意。在进行“当您的空闲时间披碎片化的信息满您会感到”时，58.8%的大学生选择“精神紧张，时间越来越不够用”，只有16.7%的大学生选择“生活很充实”。这组数据说明碎片化的手机媒体信息让大学生的注意力被分散，来不及进行深入思考，内心变得很浮躁。
三、启示
从以上调查结果可知，手机媒体已经成为大学生日常生活中不可缺少的一部分，是一把双刃剑，对于学生的教育和发展作用是双重的。它在拓宽大学生交流、自主学习渠道的同时也造成了人际交往中的不信任，更影響大学生正确价值观的形成。因此，作为高校学生工作管理者，我们应发挥手机媒体的优势，注重方式方法，正确地引导学生养成手机媒体健康使用的好习惯，从而有序提升大学生精神生活品质。从而让手机媒体促进大学生和谐的人际交往关系。
参考文献
[1]邵明英，胡昌旭.手机媒体对大学生价值观的影响分析—基于全国12所高校的调研[J].思想理论教育导刊，2014（9）：106-110.
[2]王秋.手机媒体环境下的大学生媒介素养教育[J].编辑学刊，2012（5）：42-44.
[3]李书民.手机媒体对大学生的影响[J].中国统计，2014（7）：56-57.
本文系湖南文理学院2016年度思想政治教育研究课题：“手机媒体对高校大学生精神生活的影响调查研究”研究成果。