【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景。当前新课程在全面推进,课程的内容更加贴进学生,贴进生活,贴进实际。课程内容的变化,教学改革的深入开展,学生学习方式的变化,都对班级管理
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<正>一、课题的提出(一)研究背景。当前新课程在全面推进,课程的内容更加贴进学生,贴进生活,贴进实际。课程内容的变化,教学改革的深入开展,学生学习方式的变化,都对班级管理提出了更高的要求,因此,重建学校的班级管理制度,改变教育和管理的方式手段,探索新形势下得班级管理方法很有必要。这对班主任的工作能力、协调和组织等方面的能力是一种挑战,同时也是一次难得的学习和提高过程。班级是学校教育教学活动的基本单位,也是学生在学校生活中的重要社会组织,班级管理水平的高低影响
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