研究目的:随着2022年北京冬奥会的成功申办,冰雪运动在我国的普及迎来了历史性的机遇,并且我国是唯一一个同时举办夏季奥运会和冬季奥运会的国家,此次冬奥会的举办将使我国迈向体育强国的目标更进一步。辽宁省位于我国纬度较高的东北地区,其独特的气候条件为冰雪运动打下了夯实的基础,近些年来,经过较长时间的普及,接触的大众群体数量呈不断上升的趋势。在习近平总书记提出的"三亿人上冰雪"的口号中倡导,青少年是参加冰雪运动的重要载体,鼎立发展青少年积极融入冰雪运动中,是当前应该主要完成的任务,因此各地纷纷将冰雪运动走进校园作为大力发展的重要途径。辽宁省部分学校已经开展了冰雪运动课程,但课程设置较少,尤其是小学、初中学生对冰雪运动的认识程度还远远不够,只有小部分学生对冰雪运动理论知识稍有了解。场地设施、教师资源相对短缺,参与过程中的安全问题,都未能对多数学生参与冰雪运动给予保障。因此,本论文提出了辽宁省冰雪运动进中小学的实施策略,旨在能够为冰雪运动在辽宁省中小学快速发展提供一定的理论依据。研究方法:1)文献资料法,通过中国知网、维普网和冬奥会相关的官网、学术期刊、等文本资源,了解冰雪运动最新前沿动态,为本文章提供理论支撑。2)逻辑分析法,通过对"冰雪运动进校园"文献的梳理与总结,分析目前冰雪运动主要在哪几个方面进行研究,通过逻辑分析进行对应的整理,并从各个研究方面进行深层次的逻辑分析提出结论与建议。3)专家访谈法,对8位专家进行访谈,专家访谈采用开放式,访谈了解到当前沈阳市共47所冰雪运动特色学校开展了冰雪课程,大部分中小学并未普及。研究结果:第一、上级政策支持不够完善,部分针对性规定未能严格落实;第二、多数中小学校有意响应国家号召开展冰雪运动,但在场地设施、器材方面供给不足;第三、各地方缺少高学历、高技能的专业教师进行技能教学;第四、冰雪运动具有一定的挑战性、危险性,在参与过程中安全保障方面有待加强,尽管有想参加的学生但出于安全问题出发,颇多家长有所顾虑;第五、绝大部分学生因为平时接触冰雪运动较少,对于冰雪运动知识掌握不多,并且对冰雪运动文化也缺乏兴趣。研究结论:辽宁省冰雪运动进校园当前已经取得一定的效果,但还有很多问题需要进行改善,如场地设施、校园冰雪文化、冰雪专业教师等方面还需继续加强。目前2022年冬奥会即将在北京打响,在这独特的契机背景下,应通过冰雪运动进校园这一政策的全方面推广,让学生在参与过程中体验到冰雪项目的乐趣,达到锻炼身心的目的,有利于学生养成长期锻炼的习惯以及形成终身体育的意识。第一:加强学校与社会企业间交流合作,充分发挥"校企合作模式",力求达成目标一致的发展战略。同时政府加大资金投入,助力社会企业置备适用学生的冰雪相关设备,建设冰雪基础设施,为学生参与进行保障,协同学校、社会企业,形成三位一体共同配合。冰雪企业为学校提供场地及设备,与达成合作的学校定制课程目标,每学期固定学时设置,如每周一由育才小学到滑冰场地内进行学习,周二由实验中学进行滑雪项目学习,以此类推,形成规范的课时要求,能够让学生周周参与,节节了解。此外冰雪企业可利用辐射功能吸引更多学生及家长利用假期继续参与,形成良性发展范式。第二:构建冰雪运动课程体系,校内增加冰雪课程设置,开发体育与健康课程的多重功能,不仅仅停留在大众体育项目之间。体育课中利用多媒体设备播放冰雪运动视频,激发学生参与兴趣,通过理论教学模式为学生讲解冰雪运动理论知识,根据不同年级学生身心发展特点以及个体差异性自主选择较为感兴趣的冰雪项目,增加学生参与积极性,达到学生最终学会一项或几项冰雪项目的目的。第三:加强师资队伍建设,邀请校外专业人员对目前在职体育教师进行冰雪运动知识与技能的集中培训学习,达到每月一培训,期期有效果,逐步提高体育教师专业能力。在招聘教师方面,大力引进冰雪退役运动员以及高校专业型人才,稳固校内冰雪师资力量。第四:开展学校间冰雪项目竞赛,搭建学生对于冰雪项目沟通交流的平台,以竞赛促进学习。转变学校体育传统观念,充分发挥"教会,勤练,常赛"的观点,通过竞赛提升学生对冰雪项目参与的积极性,调动学生活泼好动的身心特点,让中小学绝大多数学生都能够积极参与进各项冰雪运动中。建议:第一、以沈阳市冰雪运动特色学校为根基加大宣传力度,在非冬季气候时积极开展旱地冰球、轮滑等相关项目,为学习冰雪运动打下坚实的基础,形成冰雪运动四季化;第二、在安全方面,传授学生安全知识以及正确的技术动作,利用多媒体设备分析容易产生损伤的案例,让学生加强自我保护意识和提高安全意识;第三、学校强力打造校园冰雪文化,熏陶学生冰雪运动学习兴趣,定期举行冰雪项目竞赛、雪场体验等活动,使学生能够乐于参与、勇于参与。