数学素养视阈下初高中数学衔接问题研究

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<正>时间:2017年4月-2018年7月一、课题的提出随着课程改革的进行,高中数学己开始了课程标准改革实验阶段。如何按照新教材的结构,按照符合学生个性特点和认知结构的原则,设计出适合学生高效率学习的有效方法,以使学生适应新教材,顺利完成初高中数学的衔接过渡,培养学生的自学探索、创新能力,体现新课程标准的原则精神,是目前十分紧迫的问题。鉴于这样的社会、学术背景及实践意义,
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