【摘 要】
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<正>时下,大学语文领域中的教材园地异彩纷呈,其版本之多、选文之丰、体例之新,令人目不暇接;同时,传统单篇课文的排版惯例则是固若金汤。如此阵势,对于大学语文教学改革来说
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<正>时下,大学语文领域中的教材园地异彩纷呈,其版本之多、选文之丰、体例之新,令人目不暇接;同时,传统单篇课文的排版惯例则是固若金汤。如此阵势,对于大学语文教学改革来说,既是一种挑战,又是一个机遇。一方面,如果安于现状,按部就班地以"课"为单位,一成不变地按课文自然顺序进行"孤篇"教学,不仅难以满足当代大学生日益增长的对高级语文知识广度的接收与内涵深度的吸纳,甚至会严重挫伤抑制其语文学习的积极性与创造力,而大学语文教学改革也势必成为一句空话,更谈不上对中小学语文教学的创新与超越:另一方面,大学语文教学如能在既定教材的基础上,以某一文本(课文)为焦点、为引线,围绕一个专设的中心主题,综合利用丰富的语文教学资源,恰当、合理地对其进行活化、重组与整合,将其"改造"、构织成一个疏密有致的,既具开放性,又具完整性的语文信息网
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