背景:生涯适应力是个体应对生涯中任务、问题、转折时的心理资源,是生涯构建理论中的核心概念(Savickas,1997)。性别一向是个体生涯发展领域探讨的重要因素,但性别因素对大学生生涯适应力的影响至今仍无定论,存在较大的分歧。方法:笔者拟通过整群抽样法从浙江大学全日制在读中国本科生中抽取样本。1)首先参照内隐联想测验法设计实验,以排除自我矫饰等内隐无意识的自动化加工过程干扰,从而检验外显的自陈量表对被试进行性别角色类型分类是否具有一定的鉴定作用。2)接着采用Bem的性别角色量表(BSRI)、侯志谨和S.Alvin Leung编制的中文版生涯适应力量表分别测查被试的性别角色类型和生涯适应力水平。3)在前文基础上,通过SPSS对收集到的有效数据进行定量分析,得出研究结论。研究意义:大学阶段是职业生涯角色发展和转变的关键时期,是从学校过渡到工作环境的重要阶段。生涯适应力的发展将会影响大学生一生的职业生涯发展(赵小云,2011)。因此,探讨大学生生涯适应力的影响因素及作用机制具有重要的理论意义及实践价值。从理论上来说,1)拟从性别角色视角出发,探析大学生群体生涯适应力的性别差异,以期为大学生生涯适应力的性别差异提供新的研究视角和整合框架;2)将性别角色理论的应用范围拓展到生涯心理学领域,为其后续的理论发展与模型完善提供支持;3)进一步验证性别双性化模式的适合性。从实践上来说,1)可以揭示当代大学生生涯适应力的影响因素以及当代大学生中哪些群体亟需关注等等,进而为大学生涯适应力的有效干预提供理一论依据与实证支持,做到有的放矢;2)现代生涯辅导与咨询实践的需要;3)为高校开展教育教学改革奠定一些基础,提供一些思路。