目的:云南省作为"一带一路"建设的前沿,是"一带一路"在东南亚取得突破的"关键试验区"。其作为民族团结示范试验区,境内有8个民族自治州、29个民族自治县、150个民族乡。少数民族人口分布呈大聚居、小杂居。聚居区的少数民族有25个,其中有16个民族跨境而居,15个民族为云南省所特有民族,其云南省特有民族里又包含人口较少民族和直过民族。随着的全球化趋势的增强,经济和社会均发生急剧变化,不同程度上少数民族其体育非物质文化遗产的保护、传承与发展均遇到了新的问题和挑战,如何贯彻落实党的十九大关于"坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛"和"铸牢中华民族共同体意识"的精神,在新的时代和历史变革背景下,集合科学化、可持续化、现代化于一体的保护与传承少数民族体育非物质文化遗产有着重要的现实意义。方法:运用文献资料法、文献信息统计分析法、问卷调查、田野调查等方法,以"一带一路"为研究背景,结合文化生态学相关理论,对云南少数民族体育非物质文化遗产保护与传承机制进行研究。结果:（1）少数民族体育非物质文化的研究呈现重宏观轻深根、重单学科（民族、人学、民俗）轻交叉;重历史建议性轻反思性等;（2）云南少数民族体育非物质文化遗产面临着保护与传承意识不够、参与度不高、传承人老龄化、传习人群流失、代际传承萎缩、传承路径过窄、传承目录缺失、传承环境恶化等现实困境;（3）现代科技化手段运用不足、不适、不当等问题;（4）云南少数民族体育非物质文化传承保护和发展受到内源性和外源性阻力;（4）云南省因地缘、人文、文化等原因,与周边各国有着一衣带水、民族相同的基础,在研究其少数民族体育非物质文化时,其研究视野和辐射面须考虑宽度和广度。结论:（1）构建以政府联动机构为主的保护与传承组织机构;（2）采用共建文化生态保护区和数据库建设为主的保护手段,开展以民间文化活动和学校教育传承为主的传承方式;（3）实施以整体保护性利用和适度开发资源为主的规划布局;（4）发挥边疆高校的担当与使命,依托其地缘、文化、人才等诸多优势,应充分发挥这些优势,在课堂教学、科学研究和大学生校园活动等诸多层面建构起少数民族非物质文化遗产的教育传承体系。