【摘 要】
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物理是一门以实验为基础的学科,学生分组实验是培养学生物理实验探究能力和科学素养的重要环节。2019年和2020年的各地高考题的实验题中都增强开放性和探究性,注重了生活实际中问题的提炼和独立思考探究和创新能力的考查,这将引导各校注重实验教学观念和能力的提升,更好的改进和优化实验课教学。本文就目前分组实验课的教学存在的一些问题和现状出发,浅谈教师要从实验教学理念和教学模式上积极改进和探索,聚力提升实验
【出 处】
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广东教育学会2019-2020年度学术论坛
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物理是一门以实验为基础的学科,学生分组实验是培养学生物理实验探究能力和科学素养的重要环节。2019年和2020年的各地高考题的实验题中都增强开放性和探究性,注重了生活实际中问题的提炼和独立思考探究和创新能力的考查,这将引导各校注重实验教学观念和能力的提升,更好的改进和优化实验课教学。本文就目前分组实验课的教学存在的一些问题和现状出发,浅谈教师要从实验教学理念和教学模式上积极改进和探索,聚力提升实验教学创新能力的提升,充分给学生提供探究和创新平台,激发学生的创造性思维能力,聚焦培养学生独立设计、自主探究、积极合作、有效分享的能力,努力将传统实验和创新实验有机融合,把能力培养渗透于学生分组实验教学,优化探究过程与方法。
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