中医内科学最具中医药特色的一门传统临床学科,一直是高等中医药院校的主干课程之一,是基础理论联系临床实践的桥梁.当前中医内科学的教学绝大多数仍沿用传统的教学模式:以书本为主体,以教师为中心,教学形式比较单一,即使也有配合使用挂图、投影、幻灯等电化教学手段,但其效果仍然停留在"教师讲,学生被动听或埋头抄笔记"的状况.“病人进课堂案例教学”方法要求学生针对真实的病例，通过用所学的理论知识解决实际问题，使学生能体会到知识的实践意义，大大激发了学习兴趣。进入课堂的病人是真实的案例，具体病情往往比较复杂，含有矛盾、对立、冲突在内，这就要求学生用己学的知识进行分析、归纳同时，可能还需要利用网络、图书馆、杂志收集资料，这样以来将已学的相关知识全面总结和扩展，培养了他们的分析、判断、推理、综合的临床思维能力。针对具体的病人，学生亲自进行中医四诊，辨证处方，然后进行讨论，明确错误与不足的地方，最后完成学习报告，这一系列过程完全模拟实际临床过程，有利于培养学生的临床动手能力。该教学法要求学生以小组为单位进行讨论，每一小组派一名代表总结发言，鼓励组内其他学生时时进行质疑和补充，有利于培养学生的口头表达能力、交流能力、团结协作精神。