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小学生的思维处于从形象思维到抽象思维的过渡阶段,作为运算的一种进阶版,混合运算不仅枯燥,而且具有一定的逻辑要求,这对于很多小学生来说都是一个不小的挑战。因此,如何提高混合运算教学的有效性,帮助学生掌握混合运算的相关规律,是每一位小学数学教师都应思考的问题。本文探讨对提高小学混合运算教学有效性的方法展开了探究。