【摘 要】
：
本文以一种或两种有机官能团有机硅氧烷在中性表面活性剂的作用下直接与正硅酸乙酯(TEOS)共水解缩聚合成有机官能化-MSU-1及双官能化-MSU-1硅基介孔分子筛.经表征证明有机官
【机 构】
：
中国科学院山西煤炭化学研究所,煤转化国家重点实验室(太原)
论文部分内容阅读
本文以一种或两种有机官能团有机硅氧烷在中性表面活性剂的作用下直接与正硅酸乙酯(TEOS)共水解缩聚合成有机官能化-MSU-1及双官能化-MSU-1硅基介孔分子筛.经表征证明有机官能团或双有机官能团直接进入分子筛骨架,以及有机基团对孔道和表面性质的影响.进入骨架的有机基团与SiO<,2>骨架电子密度的差异,孔道内有机基团与骨架存在界面,结合SAXS表征结果得出有机官能化介孔分子筛的界面层厚度,并与合成过程中添加的有机官能团的量相关联.
其他文献
该文从无耗散的介观电容耦合电路的经典运动议程出发，分别研究了该耦合电路在其任意本征态下和在压缩真空态下电荷、电流的量子涨落。其结果表明，在两个回路中的量子涨落是相互
我国FCC催化剂主要以Y型分子筛为裂化活性组分,其孔径为0.8nm,难以满足重油催化裂化的需要.介孔分子筛具有孔径大(>2.5nm)、酸性适中的特点,非常适合裂化重油大分子.为此,本
本文考察了模板剂用量对MCM-48的合成的影响,用少量模板剂合成了MCM-48.
摘 要： 根据《语文课程标准》的新理念,针对学生作文缺乏想象力、不擅描写的现状，在古诗文教学中融入写作训练，可更好地学习民族文化精髓，亦可古为今用，培养学生的想象力。通过对古诗文的改编、续写、填补、“反创”，学生的感悟能力、作文能力、想象能力皆会有所提高。在学生想象受阻之时，教师要因人因文予以具体的写法指导，使每一个学生都能享受古诗文想象创新作文的魅力。 关键词： 语文教学 古诗文教学 想象创新
Ru(bpy)组装于介孔分子筛MCM-41和MCM-48中.应用多种方法对组装产物进行了研究.组装产物发射光谱与水溶液相比发生蓝移,但随组装量增加,发射光谱向长波方向位移.
本文运用在韩礼德的系统功能语言学基础上发展起来的由Kress和Van Leeuwen提出的视觉语法分析了广州亚运会会徽的意义的构建和体现,表明了系统功能语言学理论多模态语篇的可
本文考察了Ti-MCM-41和过渡金属或过氧化杂多酸负载的Ti-MCM-41催化剂上二十碳醇氧化生成二十碳酸催化反应,研究了钛的含量和存在状态、担载金属的种类、过氧化杂多酸的负载
什么是阅读教学呢？《课程标准》作了这样的表述：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”课堂教学的三个要素——学生、教师、文本，这是大家早就熟知的，值得研究的是“对话”二字。 一 “对话有什么好研究的！不就是面对面地谈吗？”“对话有什么新鲜！我们过去的教学就是用的谈话法，老师问，学生答，不就是对话吗？” 其实，这里所说的“对话”，已不是一般语言学意义上的对话，而是一种教学对话。克林伯格认
长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。语文活动课的出现是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育、全面提高学生语文素质的有力举措。 由于语文教学内容与实际生活一定的脱节，缺乏现代生活气息，加上采用注入式的语文教学方法，学生缺乏自主实践，因此语文课堂气氛沉闷，学生学习兴趣下降，语文教学质量适应不了现代社会的