中学格律诗教学方法探究

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<正>一、研究的意义(一)格律诗的诗史地位1、格律诗是古典诗歌的典型格律诗,也称"今体诗"或"近体诗",简称"律诗"。它源于六朝,成熟于唐代,宋元以迄晚清,经久不衰。格律诗在字数、句数、节奏、押韵、平仄、粘对、对偶等方面形成了严格的规范。具备独特的音乐美、建筑美和色彩美。2、格律诗是大众喜闻乐见的艺术形式清康熙四十五年(1706年)《全唐诗》成书,得诗四万八千九百余首,其中五言律诗有一万五千余首,
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