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<正>一、问题的提出从中职学生整个群体来看,大多数学生都有正确的思想和政治态度,在个人利益和价值取向上牢牢把握正确的方向,整体的思想是乐观、积极、向上的。然而,由于东西方核心价值观发生激烈碰撞以及市场经济的巨大冲击,中西方情感教育存在差异,无论从纵向的时间维度还是从横向的空间维度来看,人们对情感以及情感教育的理解不尽相同。英国学者匹特朗在《情感教育的国际比较》中有对情感教育的观点,他认为情感教育是教育过程的一个部分,学生的态度、情感、信念及情绪,学生的个人发展和社会发展,