【摘 要】
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<正> 研究目的:课程被称为人才培养的蓝图、载体和中介,课程问题引起社会的广泛关注和人们的高度重视,课程改革不断深化,课程研究方兴未艾。随着比较体育学的蓬勃发展,我国对
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<正> 研究目的:课程被称为人才培养的蓝图、载体和中介,课程问题引起社会的广泛关注和人们的高度重视,课程改革不断深化,课程研究方兴未艾。随着比较体育学的蓬勃发展,我国对国外同类专业课程方案的比较研究越来越多、越来越细,这对我国体育专业课程改革具有重要的促进作用。在总结概括国内外高校体育专业在人才培养目标和规格、模式和课程体系改革经验和发展趋势的基础上,树立与可持续发展战略相适应的终身体育、素质教育等观念,并以此为依据来确定我国体育专业培养目标和人才规格,为提高体育专业教学质量,培养合格体育教师提供理论和思想准备。
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