【摘 要】
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为更好的实施艺术教育,不能不涉及艺术教育的价值取向问题,它是对艺术教育的价值性进行选择时所具有的倾向性,人们总是从各自的利益和需要出发,在选择和取舍中体现人们不同的
【出 处】
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全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会
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为更好的实施艺术教育,不能不涉及艺术教育的价值取向问题,它是对艺术教育的价值性进行选择时所具有的倾向性,人们总是从各自的利益和需要出发,在选择和取舍中体现人们不同的价值取向.在素质教育的今天,艺术的价值取向,应在于如何体验人类享受精神生活的尊严,在于赋予人们追求审美价值的自由.艺术教育价值取向的研究,在于正确认识和分析现代艺术教育中的异化现象,使艺术教育的视角从精英主义回归到提高全社会对艺术生活的参与、审美欣赏水平以及人们的心理健康水平,它所关怀的是以人为本的价值观,是艺术教育的心理学化;从艺术教育的千篇一律的固定化思维模式回归到尊重学生的个性、批判性、创造力和想象力,充分发展学生的创造性思维,它所关怀的是培养创新人才的价值观.通过研究艺术教育的价值取向问题,探讨艺术教育价值取向发展脉络,明确定位艺术教育在整个教学过程中的地位,为更好的贯彻落实素质教育指明方向.
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