社交障碍是指人们在社会交往过程中表现出的紧张焦虑,目光躲避,心跳加速,说话语无伦次并且思维混乱的一种现象。以往的研究发现,影响社交障碍产生和发展的因素有很多,最主要的包括羞怯、自尊以及父母养育方式等。例如,羞怯与社交焦虑和社交恐惧症密切相关;自尊对社会障碍有显着影响;母亲是儿童早期最重要、最亲近的人,母子互动模式是个人未来社会交往的基础。大学生的社会适应能力是当今社会关注的焦点之一,探讨羞怯与社交障碍的关系以及父母养育方式和自尊对这一关系的影响是本研究的重点。本研究旨在通过结构方程模型揭示社交障碍,羞怯,自尊和父母教养方式之间的关系,并进一步阐明自尊的中介作用以及父母养育方式的有中介的调节作用。采用方便抽样选取991名在校大学生(男生365人,女生626人)作为研究样本,平均年龄为21.15岁(SD=2.13)。使用羞怯量表、自尊量表、父母养育方式评价量表和社交回避及苦恼量表对被试进行施测。使用SPSS 23.0和AMOS 22.0对数据进行分析处理,其中SPSS 23.0被用来对被试的羞怯、自尊、父母养育方式和社交障碍进行描述统计和推论统计,AMOS 22.0用于检测我们提出的结构方程模型。结果表明:(1)羞怯心理对大学生社交障碍有正向的预测作用,同时羞怯心理负向预测个体的自尊,并且自尊也负向预测社交障碍;(2)自尊在羞怯对大学生社交障碍的作用中起部分中介作用;(3)母亲拒绝否认和母亲惩罚严厉在羞怯通过自尊对大学生社交障碍的作用中起有中介的调节作用。综上所述,我们可以得到这样的结论:一方面,羞怯程度高的学生普遍存在不同程度的社交障碍,这是因为绝大多数羞怯个体的社会交往很少,因此得不到充分的社会反馈,这样就会降低自尊水平,在一定程度上导致更严重的社会障碍。另一方面,父母养育方式特别是母亲养育方式,也会对儿童的羞怯、自尊和社交障碍产生重要影响。因此,家长们应该采取情感温暖和理解的养育方式,不要对孩子忽视、拒绝以及加以严厉的惩罚。这样有助于培养孩子健康的人格,提高社会交往能力,使他们更好地适应社会。