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以“立足实际,挖掘功能,提高素质”作为《大学物理实验》课程的教学改革指导思想,探索形成了“学生为主体,教学分层次”的教学模式,面向全校2000多名理工科学生进行开放式实验教学,并创造了将设计性实验与基础性实验有机结合的实验教案.
以素质教育为核心的物理实验课程的教改研究与实践
【摘 要】
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以“立足实际,挖掘功能,提高素质”作为《大学物理实验》课程的教学改革指导思想,探索形成了“学生为主体,教学分层次”的教学模式,面向全校2000多名理工科学生进行开放式实
【机 构】
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福州大学(福州)
【出 处】
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全国高等工科院校物理教育学术研讨会
【发表日期】
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2001年8期
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