【摘 要】
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面对日新月异、充满自由创新冲动的学校新生态,面对学生不断增多的超大班额,怎样保障课程实施的质量,评估课程实施的效果,保证课程的设计和实施支撑学校的育人目标?学校以一年级各学科、三年级英语等起始学科为抓手,构建服务于学生发展的过程性评价体系,力图通过过程性评价落实学习任务,养成反思的习惯,帮助学生认清努力的方向、明确前进的目标.用评价的数据更好地记录每个学生的成长轨迹,为实现我校的育人目标助一臂之力
【出 处】
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第三届全国数据驱动教学改进专题研讨会暨第十二届郑州市校本教研推进会——中原区
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面对日新月异、充满自由创新冲动的学校新生态,面对学生不断增多的超大班额,怎样保障课程实施的质量,评估课程实施的效果,保证课程的设计和实施支撑学校的育人目标?学校以一年级各学科、三年级英语等起始学科为抓手,构建服务于学生发展的过程性评价体系,力图通过过程性评价落实学习任务,养成反思的习惯,帮助学生认清努力的方向、明确前进的目标.用评价的数据更好地记录每个学生的成长轨迹,为实现我校的育人目标助一臂之力.
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