【摘 要】
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目的:对汉族和蒙古族两个民族高中生的人格进行比较研究。方法:卡特尔16种人格因素问卷,测验法,谈话法,SPSS大型统计分析软件。有效问卷843份,其中,汉族高中生问卷422份,蒙古
【机 构】
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内蒙古牙克石市教师进修学校; 内蒙古大兴安岭林业学校;
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目的:对汉族和蒙古族两个民族高中生的人格进行比较研究。方法:卡特尔16种人格因素问卷,测验法,谈话法,SPSS大型统计分析软件。有效问卷843份,其中,汉族高中生问卷422份,蒙古族高中生问卷421份。结果:在该问卷的16项主因素和8项次元因素中,两个民族的高中生在乐群性、聪慧性、稳定性、兴奋性、敢为性、实验性、适应与焦虑性、感情用事与安详机警8种人格因素上存在极其显著差异,在世故性、自律性、怯懦与果断型、心理健康因素、创造能力因素、新环境中成长能力因素6种人格因素上存在显著差异,在恃强性、有恒性、敏感性、怀疑性、幻想性、忧虑性、独立性、紧张性、内向与外项型、专业而有成就的个性因素10项因素上无差异。结论:造成以上差异的主要原因是久远的社会文化传统的差异。
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