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基础物理教学应重视科学观念教育
【机 构】
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师范大学
【出 处】
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国际物理教育研究与发展学术研讨会
【发表日期】
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1997年期
其他文献
摘 要： 比较法经常用在高中地理教学中，这有助于学生了解不同概念间潜在的联系，有助于知识的系统化，更有助于形成独特的地理学习方法。那么，比较法如何更有效地应用于地理教学中呢？作者从比较法多样的应用方式入手，提出自己的见解。 关键词： 高中地理教学 比较法 应用 1.高中地理教学中应用比较法的重要性 高中地理知识涵盖面较广，一方面包含理科性质的需要逻辑推算的内容，另一方面包含文科性质的需要识记
摘 要： 随着新一轮课程改革的不断深入，在初中地理教学中打造高效课堂的呼声越来越高。然而，由于长期以来初中地理学科较之语文、数学、英语等学科处于较“边缘”的位置，对学科教学过程中一些低效现象难以有效避免。作者以多年执教中学地理实际经验为依据，从对当前初中地理课堂教学低效现状入手，探究造成其低效教学现象的具体原因，并尝试提出一些有针对性的解决对策。 关键词： 初中地理 低效现状 原因分析 解决对策
应用弹塑性有限元法对深基坑工程的施工过程进行仿真、模拟。分析了在动态中，护坡桩和支撑的内力与位移的变化规律，研究了支撑损失和地面超载诸因素对支护结构内力和位移的影响
摘 要： 高中物理难教、难学，再加上高中生课业负担较重，学习时间较紧，教学效果不理想，打造高效课堂是解决问题的有效方法。提高课堂教学效率，打造高效课堂，也是新课程背景下高中物理教学实践的重要理念。高中物理教师在积极响应新课标精神的同时，应以各种方式努力提高课堂教学效率。 关键词： 高中物理 角色定位 高效课堂 一、明确教学活动中教师和学生的角色定位 美国学者齐默尔曼提出：“当学生在元认知、动