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作业设置既可丰富教学内容,也益于学生主观能动性培养,因此是建筑史教学常用手段.本文以浙江工业大学本科外国建筑史教学为例,通过近年作业设置思考与具体实践,揭示“微观”与“流变”两个核心思想在历史教学中的作用与意义.
微观与流变:外建史课程作业设置思考--基于浙工大的教学实践
【摘 要】
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作业设置既可丰富教学内容,也益于学生主观能动性培养,因此是建筑史教学常用手段.本文以浙江工业大学本科外国建筑史教学为例,通过近年作业设置思考与具体实践,揭示“微观”与“流变”两个核心思想在历史教学中的作用与意义.
【机 构】
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浙江工业大学建筑系 杭州
【出 处】
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2017第七届世界建筑史教学与研究国际研讨会
【发表日期】
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2017年6期
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