论文部分内容阅读
据国外经验来看,翻转课堂的教学实验多以理科类学科为主,因其学科特性更加便于翻转课堂教学模式的实施。而许多人文学科,如语文学科,则由于有着较强的学科关联性,而需要师生间开展更多的交流与互动,如此才可以收获到理想的教学效果。然而,较之于传统的教学方法,这种重建了教学流程的教学模式,其实更易于被尚处于活泼好动阶段的学生所接受,这种模式能够有效地激发他们的学习兴趣,进而很好地改善小学语文的教学效果。