【摘 要】
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<正>本研究希望了解数学能力不同的学生在其表征水平与学习动机之间是否存在某种关系,这种关系是否有差异。研究分别选取4～6年级数学学优生40人和普通生72人,采用基于关系-表
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<正>本研究希望了解数学能力不同的学生在其表征水平与学习动机之间是否存在某种关系,这种关系是否有差异。研究分别选取4～6年级数学学优生40人和普通生72人,采用基于关系-表征复杂性模型编制的等级复杂性不同的应用题测验,考察两类学生的表征复杂性水平;根据学习动机量表测量两类学生的动机水平,在此基础上探讨表征水平与动机水平
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