【摘 要】
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介绍了南京大学在公选课《演示物理》教学中,积极引入学生参与机制,并不断完善的过程和经验,给出了和学生共建《演示物理》课程的一些体会.指出演示实验的性质决定了学生参与
【机 构】
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南京大学物理系,江苏南京210093
【出 处】
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全国高等学校第十届物理演示实验教学研讨会
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介绍了南京大学在公选课《演示物理》教学中,积极引入学生参与机制,并不断完善的过程和经验,给出了和学生共建《演示物理》课程的一些体会.指出演示实验的性质决定了学生参与的程度是有限的，但随着学校实验条件的不断改善、教学设备的不断进步，为学生能更多地参与到演示实验中创造了条件。转换教学理念，让学生在演示教学中扮演多种角色，和学生共建课程，是上好《演示物理》课的有力保障。
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