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培训是幼儿教师职后发展一个重要途径，也是教师发展的一个主要平台，要科学地有效地发挥培训功能和利用好培训这个平台，必须要研究培训内容即课程。教师培训是分类分层的，因而教师培训课程首先应根据培训的教师类型和层次来设计，其次更为重要的是基于不同类型和层次教师的职业能力来设计。文章从分析教师职业能力内涵和幼儿教师三个层次水平的能力要求着手，按照“国培”的目标任务、学科知识课程、技术方法课程和职业活动课程四个维度初步构建了三个层次水平的幼儿教师培训课程体系。