【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、满足教学大纲的要求学困生是指智力正常,但学科水平较低,达不到国家颁布的教学大纲的要求。对这些学生进行转化,是我们义不容辞的责任。
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、满足教学大纲的要求学困生是指智力正常,但学科水平较低,达不到国家颁布的教学大纲的要求。对这些学生进行转化,是我们义不容辞的责任。要有效地转化这些学困生,需要采取多元化的教学方法、策略去矫正、转化他们。2、落实素质教育的需要数学是落实素质教育的一门主要学科,但由于数学知识自身的抽象性,导致学生学习数学极易出现两极分化,学困生数量容易随着知识的加深而增加,教与学就会越来越不协调。素质教育所要求的"教学要
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