在对外汉语教学的过程中,词汇方面的教学一直占有一个至关重要的地位,尤其对于初级汉语学习者来说就显得更重要了,因为对他们来说汉语交流主要是对词汇的提取,词汇是句子的基本组成部分。可以说汉语学习者运用汉语进行交流的水平在很大程度上取决于他们掌握词汇的多少。在近些年来,许多学者提出了大量关于词汇教学的方法。其中情景教学法是一种比较可行的教学方法,它创设了生动、灵活的教学环节,教师还可以根据学生的教学环境、学习水平、课堂互动、年龄阶段等提出比较切合学习者自身的教学方法,真正实现“因材施教”,让学习者有一种轻松、愉悦的学习氛围。当然,在具体实施教学的过程中,也存在一些问题,在以后的实践中有待解决。本文以清莱府远巴保中学的汉语学习者为教学对象,在教授初级词汇教学的过程中运用到了情景教学法,通过对词汇案例的研究,并结合学生上课时的反应和观察以及跟当地泰国汉语教师的交流,还有参照本文在远巴保中学九个月的汉语教学工作后,对比教学结果看出初级词汇教学中运用情景教学法的可行性,还有在以后的具体工作中所应该注意的一些问题。通过开展此种教学法在当地初级词汇学习中的应用,本文得出了一些结论:情景教学法应用于初级词汇教学当中是比较可行的,能够调动起学生的积极性,提高学生学习汉语的效率,同时还可以拉近师生的距离,能够激发学生学习汉语的热情,让对外汉语教学不再枯燥无味。但是在具体实施的过程当中,也存在一些不足之处,比如情景的创设和教师具体的应用方面,不过本文也提出了一些建议和对策,希望对将来的汉语教学能够有所帮助。