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教师专业标准最重要的两大用途,一是为专业学习打造更有效的方法,二是建立更有效的体系来评估教师的绩效.开发实际运用于教学实践并对教学实践产生重要影响的教师专业标准,要解决的核心问题是:在标准和教师的教学行为之间建立强大的联系,从两个角度来思考标准和认证的开发者，一是标准和认证的开发应该属于谁的责任，二是谁来承担具体的标准和认证的开发与实施工作最有利于高质量标准的开发及认证体系的建立。最后对美国优秀教师认证评价开发历程进行了反思。