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<正>在授课过程和大量的批改作业中,笔者发现其中半数学生共有的弊端——基础知识太差。尽管在每次讲课前先叫学生查字典预习,上课时对这些基础知识板书并着重强调,而授课中间设法采用多种活泼有趣的方式提高他们的学习兴趣。总之使用多种方法,目的就是抓好学生的基础知识。基础知识的重要性显而易见,基础知识差的连最基本、最简单的拼音、字、词都掌握不了,更谈不上去接受其他的知识了。为什么学生们刚进入中