【摘 要】
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在生命教育的社会背景下，以价值观辨析学派的观点为理论基础，选取736名中小学儿童为研究对象，使用两难故事考察他们的生命价值观发展特点及表现特征。结果发现：(1)当冲突程度一般时，儿童的生命价值观发展存在从模糊不清到知行情矛盾直至知行情一致的趋势，当冲突程度激烈时，这一趋势并不明显。
【机 构】
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上海师范大学心理学系,上海,200234 即墨高级实验中学,青岛,266200
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在生命教育的社会背景下，以价值观辨析学派的观点为理论基础，选取736名中小学儿童为研究对象，使用两难故事考察他们的生命价值观发展特点及表现特征。结果发现：(1)当冲突程度一般时，儿童的生命价值观发展存在从模糊不清到知行情矛盾直至知行情一致的趋势，当冲突程度激烈时，这一趋势并不明显。
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