【摘 要】
：
中外合作办学是当前我国教育领域的一个热点。据统计,目前我国已有中外合作办学机构600多个.中国入世为开展中外合作办学开辟了广阔的空间。中外合作办学机构在人才培养目标
【出 处】
：
中国高教学会高教管理分会2002年学术年会
论文部分内容阅读
中外合作办学是当前我国教育领域的一个热点。据统计,目前我国已有中外合作办学机构600多个.中国入世为开展中外合作办学开辟了广阔的空间。中外合作办学机构在人才培养目标的定位、教学内容和教学活动组织等方面与原来的教育体系相比有其特殊性,这必然对学生的思想意识形态产生不同程度的影响,给学生管理工作提出了许多新的课题。本文对中外合作办学与学生管理工作的创新进行了分析：提出了中外合作办学在人才培养目标定位、教学内容和教学活动组织上存在的特殊性；高校学生管理工作在中外合作办学过程中面临的新课题；建立富有国际化教育特色的高校学生管理工作新机制。
其他文献
按照国家教育部部长周济同志的说法,我国高等教育体制可以分为两大系列三个层次,即国民教育和继续教育系列,每个系列又可以划分为职业教育、本科教育和研究生教育层次。可见,
在现代社会里,制定一个适应经济社会发展需要且符合自身实际的战略规划,对学校的发展至关重要。制定发展战略和规划的核心，在于学校创办出自己的特色。促使上述一流大学“起飞
《民办教育促进法》(以下简称《民促法》)的颁布施行,对明确我国民办教育的法律地位,促进民办教育继续有序快速发展,保护民办学校、教师和受教育者的合法权益,规范民办学校办
党的十五大以来,作为实施科教兴国战略重要战线的高等教育事业,取得了举世瞩目的辉煌成就,实现了改革和发展的历史性跨越.面对新世纪、新征程,党和人民对高等教育的期望更高,
成长型高校基本含义有三：一是指上升空间较大的高校,以此与名牌高校相区别,同时也与已明确定位在大专层次的高校相区别；二是指近些年来通过升格步入本科大学行列,且成长性较强
高水平的大学应该有高水平的学科.学科是高等学校的核心,是体现高等学校办学水平、办学特色和社会知名度的主要标志。俗话说:山不在高,有仙则名；水不在,有龙则灵。大学之名气,
创新意味着个性发展,没有个性无以创新。山西大学百年传承,薪火相继,就是生动的创新实践,就是具体的个性行为。结合山西大学的办学探索与现实,本文作者认为,当前高等院校走创
学科建设必须坚持以人为本,构筑学科建设的"人才高地",使人才汇聚起来.而要做到这一点,核心是抓一流的领头人。帅者,通常定义为能统领千军万马者也.有人形象比喻道,帅为"1",
大学活动的逻辑起点之一是学术。离开学术、缺乏探究,大学就失去了灵魂,就只能混同于一般的社会机构。回溯大学的发展历史进程,不难看到这样的客观事实:无论是主动追求办学理
我国在加入世界贸易组织之后，经济与社会将会发生前所未有的变化，对我国高等教育现有的教育思想观念、人才培养目标和模式、教学内容与方法手段、教师队伍建设和管理水平、办学