【摘 要】
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云南省有25个少数民族地区,大多数处于偏远地区或者山区,经济发展滞后以及地理因素的影响,这些民族地区的学前教育问题更为凸显。作为终身学习的开端,学前教育在国民教育体系中占据重要地位。近年来,我国出台了诸多政策,在学前教育工作推进上颇具成效。但经研究发现,经济发展水平滞后、家长观念落后、学前教育经费投入总体不足与分配不均、"双语"教学障碍、师资理论匮乏等因素仍是阻碍云南省民族地区学前教育发展的主要瓶
【出 处】
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2021第五届教育与创新国际会议论文集
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云南省有25个少数民族地区,大多数处于偏远地区或者山区,经济发展滞后以及地理因素的影响,这些民族地区的学前教育问题更为凸显。作为终身学习的开端,学前教育在国民教育体系中占据重要地位。近年来,我国出台了诸多政策,在学前教育工作推进上颇具成效。但经研究发现,经济发展水平滞后、家长观念落后、学前教育经费投入总体不足与分配不均、"双语"教学障碍、师资理论匮乏等因素仍是阻碍云南省民族地区学前教育发展的主要瓶颈障碍。本文针对云南民族地区学前教育发展存在的问题进行深入剖析,根据地方实际提出多形式开办学前教育机构、拓宽资金投入渠道、帮助家长树立正确教育观念、促进双语教学质量提升、加强师资队伍建设、推进课程和教学改革,开发具有民族特色的学前教育课程等可行性解决措施,以期能推动云南省民族地区学前教育均衡发展。
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