【摘 要】
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<正>已有研究发现学校恐惧情绪严重影响了中小学生的学校适应。经调查发现,中小学生在学校恐惧情境中主要使用以下五种情绪调节方式:问题解决、评价忽视、评价重视、抑制和转
【机 构】
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山东师范大学心理学院; 北京市印刷学院;
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<正>已有研究发现学校恐惧情绪严重影响了中小学生的学校适应。经调查发现,中小学生在学校恐惧情境中主要使用以下五种情绪调节方式:问题解决、评价忽视、评价重视、抑制和转移注意。为了研究这五种情绪调节方式的使用频率及其发展特点,本研究以自编的中小学生学校恐惧情绪调节问卷为工具,对济南和潍坊六所学校小五到初三1286名中小学生进行了随机抽样问卷调查。结果发现:(1)中小学生
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