【摘 要】
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<正>目的:本文旨在对四年制理学学位和五年制医学学位的眼视光学本科人才培养实现差异化培养的策略,做出分析和探讨。方法:调查问卷调查问卷对象:南昌大学眼视光学院四年制眼
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<正>目的:本文旨在对四年制理学学位和五年制医学学位的眼视光学本科人才培养实现差异化培养的策略,做出分析和探讨。方法:调查问卷调查问卷对象:南昌大学眼视光学院四年制眼视光学本科学生、教师、临床眼科医师。回顾性分析:国内外近5年的眼视光教育、研究文献。结果:从调查问卷内容分析,68%调查对象认为当前眼视光服务模式需要转型,需要提升专业服务内涵和模式转型,其中,四年制
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