【摘 要】
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试图尝试运用一种新的教学方法,即结合MOOCs的思想将断层影像解剖学和虚拟仿真技术融合.举例详细介绍腹部断层影像第二肝门横断层面的解剖教学当中,如何在数字人系统的操作界面下,进行第二肝门横断层面的讲解.首先进入课程界面导入微视频,同时利用VH Dissector Pro软件的索引、标记、旋转、移除、放大等功能复习肝脏的基础解剖知识,通过这个软件的不同视图界面来着重学习肝的横断层面的主要结构、毗邻及
【机 构】
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中南大学湘雅医学院人体解剖学与神经生物学系,长沙410013
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试图尝试运用一种新的教学方法,即结合MOOCs的思想将断层影像解剖学和虚拟仿真技术融合.举例详细介绍腹部断层影像第二肝门横断层面的解剖教学当中,如何在数字人系统的操作界面下,进行第二肝门横断层面的讲解.首先进入课程界面导入微视频,同时利用VH Dissector Pro软件的索引、标记、旋转、移除、放大等功能复习肝脏的基础解剖知识,通过这个软件的不同视图界面来着重学习肝的横断层面的主要结构、毗邻及其临床要点.利用此软件的交互式课程平台,添加第二肝门层面的CT、MRI以及B超的影像图片,通过链接的方式把影像断层图片和第二肝门的横断层面图联系起来观察.其次,在线讨论与肝、肝门静脉相关的解剖学知识和临床问题,进行PBL教学,最后,老师对学生提出的问题进行答疑,了解学生的学习效果,测试学生对知识点的掌握程度,制定学生作业的评分规则,进行同学互评.
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考试是检验教学工作好坏及对学生的学习进行教育评价的主要手段和重要环节,是提高教学质量的有效手段.作为一名大学教师,要面临各种各样考试的监考问题.监考教师应该确立良好的职业道德信念,才能履行自己的职责.监考教师应该首先熟悉考试的流程及要求、考场的规则、考试的纪律,才能认真地履行监考教师的职责.
解剖学是基础医学和临床医学的基础,教学中教师不仅教给学生基本知识和基本技能,更重要的是培养学生成为具有多种能力的"实用型"人才.如何培养学生能力,结合教学实践,笔者认为应从学习、观察、创新及动手等几方面进行培养.
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作为医学基础课程,较古老、结构复杂、学习难度大而枯燥无趣是形态学教学普遍面临的问题.本文就基于网络教学平台的翻转课堂教学模式在形态学教学中的应用作一总结,从而为增强医学本科形态学课程教学效果提供借鉴.
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