【摘 要】
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为考察我国城乡青少年自我教育期望的影响因素,基于中国教育追踪调查基线数据,使用多元线性回归确定了影响城乡青少年教育期望的主要因素,同时,使用Oaxaca-Blinder差异分解法
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为考察我国城乡青少年自我教育期望的影响因素,基于中国教育追踪调查基线数据,使用多元线性回归确定了影响城乡青少年教育期望的主要因素,同时,使用Oaxaca-Blinder差异分解法,量化分析了各因素对青少年教育期望城乡差异的相对贡献程度。结果发现:(1)我国城市和农村青少年自我教育期望的影响因素基本相似,感知到的父母教育期望、父母教育期望、学业表现、学业自我评估、英语重要性认识、职业抱负与学校城乡区位都是重要的影响因素。但年龄对城市青少年教育期望有显著影响,而同伴积极行为对农村青少年的影响更大。(2)我国农村青少年的自我教育期望水平显著低于城市青少年,其中感知到的父母教育期望是影响城市和农村青少年教育期望差异的主要方面,其次是父母教育期望与学校所在城乡区位。
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