【摘 要】
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本研究发展一套结合游戏式与协同式机制之情境感知无所不在英语字汇学习系统.为了了解该系统对於学习者的影响,本研究调查了两组受测者使用不同学习系统进行学习活动後,在学习成效、平板使用经验、学习满意度、互动与学习态度的差异.该实验施行於台湾南部某国小五年级的两个班级,65位学生随机分为实验组与控制组进行学习活动.实验结果显示,实验组在施测後有正面的学习效果,在学习成效、学习满意度、互动、学习态度皆优於控
【机 构】
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國立成功大學工程科學系 崑山科技大學資訊工程系
【出 处】
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The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education
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本研究发展一套结合游戏式与协同式机制之情境感知无所不在英语字汇学习系统.为了了解该系统对於学习者的影响,本研究调查了两组受测者使用不同学习系统进行学习活动後,在学习成效、平板使用经验、学习满意度、互动与学习态度的差异.该实验施行於台湾南部某国小五年级的两个班级,65位学生随机分为实验组与控制组进行学习活动.实验结果显示,实验组在施测後有正面的学习效果,在学习成效、学习满意度、互动、学习态度皆优於控制组.
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