论文部分内容阅读
双楔上正规反射与马赫反射的相互转换
【机 构】
：
师范大学
【出 处】
：
第七届全国激波管与激波学术交流会
【发表日期】
：
1995年期
其他文献
摘 要： 《机械基础》课程是中等职业技术学校机电、机械类专业的基础必修课程，本课程主要介绍一些机械元件及功用、工作原理及应用特点。对于学习基础、学习习惯比较差的职高生来说，如何才能让他们学好这门课程，或者说如何使他们高效、快乐地学好这门课程，成为中职机械基础教师面临的最大问题。优质的课堂教学模式是教学成功的关键。问题引领——感官探索——归纳提炼的教学模式符合“以生为本”的教育理念，符合职高生的学习
运动激波在波前同向气流中传播时，在壁面附近会与波前边界层发生相互作用，这种作用，既不同于定常的激波边界层干扰也与普通激波管中反射激波与边界层作用有很大差异。该文通过实
该文应用NS方程的高精度隐式通量差分分裂格式及上风松弛解方法对跨音速透平叶栅内部流场激波及其与边界层和尾迹干扰的复杂流动现象进行了数值模拟研究，紊流模型采用Baldwin-
该文着重介绍了应用高频响测试系统测量壁面瞬态静压分布的方法。通过对测试系统的选择，保证测量方法和测试精度，并对传感器及测试系统逐一进行静态校准。
摘 要： 教师要接受挑战、迎接挑战，反思自己过去的教学行为，尽快转换教师角色，树立新的教学观念，构建师生互动的课堂教学关系，才能适应新课程，真正实现新课程教学目标。面向学生、依靠学生，教师角色要做180度的转弯，及时把教师变成欣赏者、倾听者、参与者和探究者。以生为本，关注发展，课堂评价要做360度的改变。 关键词： 小学课堂教学 角色转变 评价机制 课堂教学模式变革是新课程改革发展到今天的必然
开学的时候，常听到其他老师问我：“这届一年级闹啊？”我挺得意地回答说：“不错，这届一年级还是挺安静的。”这就是这届一年级给我的第一感受。好景不长，当学完数字，开始需要学生大量说的时候问题出现了，课堂气氛不亚于六年级课堂的气氛，那种沉闷常常让我出现幻觉，难道他们真的是一年级吗？ 一、课堂上需要举手回答问题吗？ “课堂上需要学生举手回答问题吗？让他们回答问题的目的是什么？”课后我产生这样两个问题。