新课程教育理念强调英语课程应重视工具性、人文性双重性质的充分体现。这也在一定程度上强调了，英语课程需要承担培养、拓展学生英语基本素养，以及思维品质的重要任务。学生思维品质的科学培养是进一步发展学生英语综合素质的重要因素之一。思维品质主要涉及灵活性、批判性、逻辑性，以及创造性等方面，且各个特征之间也是相互联系、制约的，在此背景下，逐渐形成了一个有机整体。因此，在实际授课中，小学英语教师应通过丰富多样教学活动的精心组织来科学培养、不断拓展学生的思维品质。但同时也要充分认识到，不论是对于哪一阶段来讲，学生良好英语思维品质的形成发展都非一蹴而就，都要经过一个漫长且系统的培养过程中，教师要针对不同阶段的具体情况来选择具有较强针对性的策略方法来为学生提供针对性培养，以此来为学生英语学科核心素养的进一步发展创造良好条件。