儿童社交偏好指退缩儿童在社交情景中存在不同的社交动机,划分为两个类型,分别是害羞退缩和社交淡漠。害羞退缩指儿童在陌生情境或存在他人评估的场合感到焦虑和紧张,是高趋近社交动机和高回避社交动机的结合。社交淡漠指儿童对于独处行为的偏好,儿童并不会体验到害怕情绪,是低趋近社交动机和低回避社交动机的结合。根据社会互动理论,个体通过社会互动习得相应社会技能,害羞退缩型与社交淡漠型儿童与同伴互动较少,社会技能的发展受到限制。布朗芬布伦纳的生态系统理论提出个体生活的"微系统"对其有直接的影响,而家庭作为"微系统"的主要组成部分,对儿童社会技能的形成与发展起着至关重要的作用。在家庭环境因素中,母亲的教养方式对儿童的影响最为直接,它对儿童社交偏好与社会技能间的关系有怎样的影响值得探究。本研究以上海市某幼儿园的237名3到6岁的幼儿为被试,由母亲填写幼儿社交偏好及教养方式问卷,幼儿园教师评定幼儿的社会技能,探讨儿童社交偏好与社会技能的关系,以及母亲教养方式在其中的作用。结果显示:母亲教养方式可以调节儿童社交偏好与社会技能的关系。与较低母亲鼓励的儿童相比,幼儿得到较多的鼓励,会弱化其害羞退缩与社会技能的负向关联。但是,与较低母亲惩罚的儿童相比,幼儿受到较多的惩罚,会弱化其社交淡漠与社会技能的负向关联。