【摘 要】
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对浙江省高中生物实验教学现状展开调研,调研主要针对浙科版高中生物必修教材实验部分和浙江省高中生物实验教学实践这两方面的情况.从调研结果中可知,本套教材实验部分还存在优化的空间,教师缺乏对实验教学的校本化研究.针对这些问题,本文提出了高中生物实验的改进与创新建议,包括优化浙科版教材实验部分内容,增强实验教学地区适切性以及提出教师实验教学的校本化研究方向,以期提高浙江省实验教学水平,实现高中生物实验教
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院 南京210000
【出 处】
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第二届“中国·长三角”教师教育联盟研究生学术论坛
论文部分内容阅读
对浙江省高中生物实验教学现状展开调研,调研主要针对浙科版高中生物必修教材实验部分和浙江省高中生物实验教学实践这两方面的情况.从调研结果中可知,本套教材实验部分还存在优化的空间,教师缺乏对实验教学的校本化研究.针对这些问题,本文提出了高中生物实验的改进与创新建议,包括优化浙科版教材实验部分内容,增强实验教学地区适切性以及提出教师实验教学的校本化研究方向,以期提高浙江省实验教学水平,实现高中生物实验教学价值.
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作为中国近代学术史上的重要人物,梁启超的教育伦理思想值得关注.就其自身而言,他子女的家庭教育也极为成功.梁启超在《为学与做人》这篇讲话中强调教育分为智育、情育和意育三方面,智育教人不惑,情育教人不忧,意育教人不惧,教育家教育学生,应该以这三件为究竟.梁启超在《论教育当定宗旨》一文中首先提出教育教育应以道德公准的传授为目的.梁启超后期的教育伦理不仅体现在教育目的论中,也体现在其"德性治学论"中.
教师的师德是教育当中的关键因素,这里说所的师德和道德一样,包含了许多方面,比如爱心,优良的品质和乐于奉献的精神等等;除了这些方面,教师对学生的了解和关注对学生身心健康的成长也是必不可少的,学生的品质和性格培养在其成长和教育过程中也是非常关键的,这其中又包含了许多教与学的互动和智慧,"教学相长"是一句大实话.
党的十八大报告将立德树人作为教育的根本任务,高校的辅导员在不断提高德育工作的针对性、实效性,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的教育实施过程中起到了重要的关键性作用.本文梳理了高校辅导员队伍建设与日常工作开展两方面内容,提出在此视域下立德树人德育为先、对于促使两种理性的统一,改进传统教育方式方法的价值内涵,以及对社会发展、个人成长和创造力真善美导向的时代意义.人的学习和成长是终身的,本文通过
立德育人,是教育的重中之重.美育在现代化教育中占有特殊的地位,是中国当代教育方针中的重要组成部分,并且越来越受到人们的重视.美育思想也渗透到其他学科的教学思想中,在其教学中得到很好地体现.美育越是和其他学科的紧密结合,就越有必要美育学科的独立存在,这样更能相辅相成,共同发展,从而提高教育的水平,促进人的全面发展.审美教育建设不是可有可无的,它的发展势必会影响其他教育尤其是德育的实施效果.
职业社会化是指个体按社会需要选择职业,掌握从事某种职业的知识和技能,以及从事某种职业后进行知识、技能更新再训练的过程.大学生职业社会化特指大学生这一特殊群体,在完成中学教育的初级职业社会化基础上,在大学期间较为系统地接受社会主义职业教育,形成社会化主流的职业观,形成职业情感和价值取向,间接地参与社会主义职业活动(主要是认识实习和顶岗实习),履行经济权利和义务,建设社会主义职业文化的过程.职业社会化
于儿童来说,成长的呵护更在乎对心灵的关注.教师是儿童成长的陪伴者,其个人魅力不仅表现在自身的专业素养,同时还表现在自身独有的吸引力.这种吸引力是走进儿童内心世界的一把钥匙.结合影片《地球上的星星》从儿童观、教师的专业素养、教师的独特品质三个方面阐述教师对儿童成长作用及教师素养的内涵.并反思教育,重新理解教师素养的现实意义.
教育部颁布的《幼儿园教师专业标准》中明确指出了幼儿园教师师德的重要地位.纵观近年来中国发生的一系列幼儿园事件,表明中国幼儿园教师师德建设还存在一定的问题,尤其是民办园的幼儿教师.师德的提升不仅要靠国家政府及社会公众的监督和支持,更重要的是教师队伍自身构筑高尚的专业精神和良好的专业素养.
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本文从人本主义教师观出发,提出教师应当承担起陪伴者的角色.教师作为陪伴者不仅可以更好地关注学生,促进学生的自主学习,同时这种陪伴也是学生社会支持的重要来源之一.但是,要担当好陪伴者的角色首先需要明确,陪伴更多的是精神和情感上的支持,并且更为重要的是,需要以良好的师德作为前提和保障.
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