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与SDTV兼容的HDTV视频编码器结构设计
【机 构】
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交通图像处理与模式识别研究所
【出 处】
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第五届全国电子技术应用大会
【发表日期】
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1997年期
其他文献
摘 要： 函数方程问题近年来多次出现在高考和高中数学竞赛试题中，而解函数方程是比较难的数学问题，本文通过分析一些简单函数方程的初等解法，包括：换元法、递归法、假设论证法、待定系数法、赋值法及构造法，并结合具体实例说明解函数方程问题的关键，对高中函数方程问题的教学和高考复习有一定帮助。 关键词： 函数方程 定义 解法 美国数学教师协会（NCTM）曾指出：“解题是80年代学校数学的重心。”19
抽象函数问题由于没有给出具体函数解析式，只是给出一些特殊条件的函数，故具有一定的抽象性，又因其性质隐而不露，常使学生感到“无法可依”，使教师对教材处理深感茫然，但这类问题已成高考的热点问题。因此，本文就这类问题的解题规律及一般思路进行分类解析。 一、抽象函数问题的特点 抽象函数题通常只给出函数记号及相关的一些运算性质，但不直接给出其解析式。这类问题具有题意抽象化与思路特殊化相统一的辩证性特点。
数形结合是根据数量与图形之间的关系，认识研究对象的数学特征、寻找解决问题思路的一种数学思想。 数形结合思想方法是高考重点考查的思想方法之一，近年来高考试题（特别是客观题）能够用此方法解决的均占相当的比例。其特点是形象、直观、快捷。因此是高考备考中应予以足够重视的数学解题思想方法。 题1：如果x，y满足x-y＞0x y＞0，则有（）。 A.x y 2x＞0B.x y 2x＜0 C.x y-2
摘 要： 平面几何教学起始阶段，教师难教、学生怕学是一个突出问题。因此，如何抓好平面几何教学是一个现实问题。为切实抓好平面几何入门教学，防止或减少学生在学习上的严重分化的现象，作者认为应着重从：注重形象直观，激发学习兴趣；注意语言教学，指导识图画图；阐明概念定理，增加思维层次；提倡辨异对比，善于归纳总结四个方面入手。 关键词： 平面几何教学 入门教学 四个方面 平面几何教学起始阶段，教师难
数学作为一门基础学科，知识量较大，对学生能力要求也较高，除了要求学生能理解掌握，并能运用一些定义、定理，公式外，还要求学生能把所学知识与实际生活联系起来，并能应用于实际生活中，让学生体会出数学来源于生活，也服务于生活，这就要求学生对数学要有浓厚的兴趣，要善于在生活中发现数学，并且让数学服务于生活。那么如何提高学生学习数学的兴趣呢？以下是我的几点看法。 一、教师教学行为与学生数学学习兴趣的培养