【摘 要】
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任务型语言教学法汲取了第二语言习得理论的部分成果,是交际法的发展和延伸。它强调使用语言、表达意义和完成任务。本文论述了国际汉语教材中基于"任务"的活动设计,主要涉
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任务型语言教学法汲取了第二语言习得理论的部分成果,是交际法的发展和延伸。它强调使用语言、表达意义和完成任务。本文论述了国际汉语教材中基于"任务"的活动设计,主要涉及四方面的特点:以意义为中心、兼顾形式,增加互动性以促进意义协商,强调语料、语境、任务的真实性,以及语言技能的综合性。从中,我们获得教材活动设计的三点启示:活动设计应以促进"使用语言"为目的,以调动多种语言技能为手段,把语言功能和语言形式结合起来。
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